今年4月，上海美达菲双语高 级中学终于迎来了IB五年评审的最终结果，经过历时一年多的自评、递交材料、接待评审官线上访问等诸多环节，上海美达菲最终不负众望，顺利通过了IBO的五年评审，继续为中国学子续写精彩的教学篇章。

【 美达菲学校 】

MacDuffie School

EXCELLENCE IN EDUCATION SINCE 1890

在办学过程中，上海美达菲双语高 级中学始终高标准、严要求，确保自己的专业标准与操作严格符合IBO的各项要求，坚持严谨的学术态度，为学生提供多元包容、专业可靠的教学环境。

在这次的IB评审中，有两点值得我们特别自豪。其一是我校提交的所有自评分数得到了评审组的完全同意，这表明上海美达菲学校对IB的教学标准以及国际文凭组织的理念有着非常精 准、透彻的理解;其二是在疫情停课以及线上教学活动中，评审组认为我校的应对措施表现得非常灵活，应变力非常强。

IBO 对我校办学投入、办学理念的肯定更加坚定了我们为学生提供专业国际课程的信心，上海美达菲必将持之以恒地为贯彻IB教学理念，给学生持续提供更高质量、更高水平的国际课程。

01、IB课程世界青睐

IB(International Baccalaureate)，中文也叫国际文凭大学预科课程。它不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，而是广泛吸收各发达国家的课程优势，以国际统一标准安排课程。含金量较高，受到世界高校以及教育的普遍认可。

IB课程旨在培养均衡全面均衡发展的人才，课程设计十分重视过程训练，强调分析解决实际问题，学生综合素质的培养。

IB课程培养出来的学生，在创造力、辩证思维、独立思考、实践行动能力上都有不俗的表现。有相关研究显示，学习IB课程的学生相比起其他学生进入世界顶 级学府的可能性更高，并且这些学生的学习成绩更加稳定，进入大学后的表现也通常优于其他学生。

英国的所有大学几乎都认可IB文凭，美国、加拿大的大部分知名学府也将IB文凭作为考查学生入学条件的重要标准。现在的IB课程正在获得世界各地越来越多学生与高校的青睐。

02、IB授权有多严?How strict is IB authorization?

想要申请成为一所IB授权学校需经过层层严格审核，首先必须满足IB项目实施方面需要满足的两类基本条件，一是IB列出的必须做到的要求，二是IB需要看到申请学校已经有计划地去达到某些要求。

对于实施IB项目，IB官方提出了四大方面供申请学校参考，分别是办学使命(Philosophy)、组织管理与结构(Organization)、课程设置(Curriculum)和教学评估体系(Assessment)，并且每个IB项目都要经过独立测评。

也就是说，学校要在办学使命&教育理念、组织架构、师资力量&授课技能、学校硬件设施和课程体系上完全符合标准才可获得授权，从申请到授权视学校申请时间与申请课程的差异通常需要2-4年的时间。但是即使成功成为了IB学校，也并不意味着万事大吉。学校需要一直接受IB的监管，并且每隔五年就要再进行一次评估审核，只有顺利通过审核、达到了IB课程的认知标准才能继续保留学校的授权资格。

正因为有授权标准的层层把关，繁琐的审核复查程序，世界各地的IB学校才能保证较为一致的课程教学，保持高水准的教学质量。

03、上海美达菲的前世今生The past and present of Shanghai MacDuffie

EXCELLENCE IN EDUCATION SINCE 1890

美达菲学校(The MacDuffie School)由哈佛大学毕业的美达菲夫妇创立于1890年，至今已有132年历史。学校坐落在全美最 优质教育资源集中的新英格兰地区，离哈佛大学、麻省理工学院(MIT)仅1小时车程。学校占地1500多亩，四周树林、湖泊环绕，环境优雅。

为了让渴望国际化教育的家庭不出国门就能对接世界，上海美达菲双语高 级中学依托美国美达菲学校积淀百年的先进的教育理念和优质的教学资源，致力于为中国学生提供卓越的教学、学术和社会服务，培养学生成为具有全球视野和跨文化沟通能力，尊重多元文化的世界公民。

21届上海美达菲毕业生IB成绩 

2021年，上海美达菲的毕业生均交出了最令人满意的答卷，证明了我校IB课程的过硬实力，也彰显出上海美达菲学校对于发展学生学术能力，促进学生均衡发展的办学目标。

21届所有毕业生均获得了IB文凭证书

IB成绩通过率100%

100% IB pass rate

本届毕业生平均分高达36.4分(总分为45分，全球平均分33.02分)位于上海IB学校前列

40%的学生取得了40分以上的优异成绩, 最 高总分41分

单科满分率(7分)为40%

EE与TOK满分率(3分)为40%

04、上海美达菲的 IB 教师资源IB Teacher Resources at Shanghai Macduffie

EXCELLENCE IN EDUCATION SINCE 1890

IB课程学习的好坏与教师的教学素质息息相关，我们国内教学资源丰富，提供IB课程的学校不少，但大部分学校的成绩并不算高。其中最为重要的一点就是因为来自教学资源上的差异——优质的IB课程教师太少。

许多国际学校在薪资待遇、福利制度、文化包容度上都和很难吸引到优质的外籍教师或者海归教师资源，加上IB课程对教师的学术素质要求极高，而且IB课程系统5年就来一次大变化，需要教师不断学习进取，优 秀的IB课程教师一人难求。

上海美达菲学校高度重视教师素质在学生发展过程中的重要作用，坚持采用双语授课，校内中外教师比例实现1：1经典配比，海归人才教师占比50%，高学历的硕士及以上教师占比高达80%，能够充分兼顾学生语言能力和学科教学目标，保证教学效果。

学校要求：学生在哪里教师就一定在哪里，教学内容必须要开放。高占比的海归教师见识广、眼界开阔，能带领学生更好地适应并学习好国际课程，无论在学术上还是在人生观、价值观上都能给学生较好的指引，让学生既有对中国身份的深切认同，又能具备全球视野。

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